第191章 第 191 章
但是这已经是人类的能力,能做到的极限了。
接下来,要看的是宝物的属性和需要庇护的国家的契合度了,只要国家经受住并通过了宝物给予的考验,这事就成了。
都说宝物有灵了,想要真正地获得宝物的加持庇护,受体当然是得适合的,还得经受的住考验的。
三观不合的,宝物是宁愿自毁也不会逼自己将就的,这是上古圣人宝物应有的格逼,不是吗?
至于神农印玺和国家的契合度?
这点是百分百没问题的,农洸能保证。
毕竟这世界上,真没有哪个国家比华国更爱种田,更渴望和平、丰收、平安的。
需要慎重的,是该如何抗住宝物给的考验了。
不过,这个却不是单靠农洸一个人就能办好的事情。
他能做的,就是给上头打个报告。
不过同样的,这也不是什么大难题就是了。
根据至善观流传下来的记录,所谓的考验,无非就是国运国脉与宝物相连时,大地发生的排斥反应罢了。
具体说来,也就是两大气运冲击融合带来的极端气候、剧烈地质变化这样。
这些,即使没有神农印玺融合这件事,对于有着悠久农业历史,特别注重粮食产量的国家来说,都是得密切关注留意的民生大事。
对于各种□□,国家早就有了配套的应对措施了。
有了农洸特意的预警,不过是在原来密切关注研究的基础上,更加关注和重视罢了。
保险点,再让玄修界中能掐会算的,也都来帮忙兜下底,就不会出大错了。
高科技的手段和科学的管理处理方法,配上玄学的辅助,相信熬过神农印玺融入大地带来的负面影响不是问题。
是不是觉得,这些本来就不是什么大事,却要特意指出六年这个的时间?
还用说吗?
当然是因为六年这个时间段,十分特殊啊!
经历了鸡飞狗跳的六年之后,咱们的咸鱼小宝宝,终于长大成了咸鱼大宝宝,到了可以上小学的年纪了。
华国的基本国策,普及十二年义务教育,所有年满六岁适龄儿童都必须去上学,涵休当然也是得遵守的。
幼儿园可上可不上,但是小学、初中、高中是绝不容许祖国可爱的花朵们错过的,这既是权利也是义务。
特殊儿童更是重中之重地,规定必须要上学的人。
这里的特殊儿童,并不是指那些啥智力障碍、身体障碍的儿童,而是指涵休这种,玄修界中有特殊能力的儿童。
涵休这种还不算太特别,最起码资料登记中,他的种族登记栏上,登记的种类还是人类。
特殊只在从小就是玄门弟子,在特殊的宗教场所中,学道法道术而已。
更加奇葩的肯定有,像其他幼龄的鬼、怪、妖……什么的,也得在专门人员的帮助下入学。
国家算是发现了,不管是玄修还是什么妖魔鬼怪的,最难办管理的地方就是与世隔绝,自成一套世界观,和现代社会格格不入。
为了让!
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